Miksi kieltenopettajan pitää opettaa kieltä?

Koska luokanopettaja opettaa alakoulussa useimpia oppiaineita, saatetaan ajatella, että myös kielten opetus kuuluu luonnostaan hänen tehtäviinsä. Yhtenäisessä peruskoulussa oppilasmäärien vähenemistä ennakoidaan siten, että ollaan luopumassa erityisosaamisesta ja siirtymässä eri oppiaineiden yleisopetukseen, jota luokanopettaja on kelpoinen antamaan. Kielen oppiminen on kuitenkin paljon enemmän kuin vain sanaston kertaamista tai oppikirjan tehtävien läpikäyntiä. Siksi kielten opetuksen tulisi pääsääntöisesti olla asiantuntevan ja koulutetun kieltenopettajan vastuulla. Kieltenopettaja tuntee kielen rakenteet, ääntämisen, sanaston, kieliopin, kielen vaihtelun, rekisterit sekä puhuttavan ja kirjoitetun kielen erot. Hän ymmärtää myös, miten kieli muuttuu ajassa ja miten sitä käytetään erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa.

Kielen opettaminen vaatii erityistä didaktista osaamista

Kielen oppiminen poikkeaa monien muiden oppiaineiden oppimisesta. Kieltenopettaja tietää, miten kieliä opitaan ja opetetaan tehokkaasti eri ikävaiheissa. Hän osaa rakentaa opetuksen siten, että oppilaat uskaltavat käyttää kieltä, tehdä virheitä ja kehittyä vähitellen kohti sujuvaa kielen käyttöä.

Kieltenopettaja ymmärtää esimerkiksi:

• miten sanastoa kannattaa harjoitella pitkäkestoisen oppimisen varmistamiseksi
• miten ääntämistä opetetaan systemaattisesti
• miten puhumisen pelkoa voidaan vähentää
• miten eritasoiset oppijat huomioidaan samassa ryhmässä
• miten arvioidaan suullista kielitaitoa ja viestintätaitoja

Kieli on myös kulttuurin opettamista

Monesti sanotaan, että kieltä ei voi erottaa kulttuurista. Tämä pitää paikkansa. Kun oppilas opettelee ranskaa, saksaa, ruotsia tai englantia tai jotain muuta vierasta kieltä, hän ei opiskele pelkästään sanoja ja lauseita. Hän tutustuu samalla uusiin tapoihin ajatella ja toimia. Vieraiden kielten mukana ymmärrys ympäröivästä maailmasta kasvaa. Miksi joissakin kielissä teititellään tai tervehditään poskisuudelmin, millaisia juhlia ja perinteitä on, mitä asioita voi ja ei voi sanoa? Kulttuurin ymmärtäminen on erittäin tärkeää sujuvan yhteiselon takia. Kieli ei ole koskaan pelkkä kieli.

Kieltenopettajan koulutukseen kuuluukin laajasti kohdekulttuurien yhteiskunnan, historian, kirjallisuuden ja nykykulttuurin tuntemusta. Kielten opetus kasvattaa oppilasta kansainvälisyyteen, kulttuurien väliseen ymmärrykseen ja maailmankansalaisuuteen.

Oppilaat ansaitsevat asiantuntijan opetusta

Emme yleensä ajattele, että matematiikkaa opettaisi henkilö, jolla ei ole matematiikan asiantuntemusta, tai että musiikkia opettaisi henkilö ilman musiikillista osaamista. Saman periaatteen tulisi koskea myös kieliä. Kun kielten opetuksesta vastaa aineeseen erikoistunut opettaja, oppilas saa käyttöönsä syvällisen asiantuntemuksen ja parhaat mahdolliset edellytykset oppia. Kieltenopettaja pystyy myös tunnistamaan oppimisen haasteita, korjaamaan virheitä rakentavasti ja ohjaamaan oppilaita kohti toimivaa kielitaitoa.

Lopuksi

Kieltenopettaja ei ole vain opettaja, joka sattuu opettamaan jotakin kieltä. Hän on oman kielensä, sen kulttuurin, kielididaktiikan ja kielikasvatuksen asiantuntija. Kielen opettaminen vaatii erityisosaamista, jota ei voi korvata pelkällä yleisellä pedagogisella osaamisella. Siksi kielten opetuksen laadun ja oppilaiden yhdenvertaisten oppimismahdollisuuksien kannalta on perusteltua, että kieliä opettavat kaikilla asteilla ensisijaisesti niihin erikoistuneet kieltenopettajat.

SUKOLin ja SARAVEn yhteiset hallitusohjelmatavoitteet 2027–2031

Teksti: Leena Pulli ja Nina Pirttinokka
Kirjoittajat toimivat SUKOLin hallituksessa: Leena Pulli on varsinainen jäsen ja Nina Pirttinokka varajäsen. Molemmat ovat perusopetuksen kieltenopettajia Tampereelta.