30.3.2026 Kannanotto perusopetuksen tuntijakoesityksiin ja kieltenopetuksen turvaamiseen

Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry seuraa huolestuneena Helsingin kaupungin suunnitelmia perusopetuksen tuntijakouudistuksiksi. Liitto haluaa muistuttaa, että monipuolinen kielivaranto on kansallinen turvallisuustekijä, osa huoltovarmuutta ja oppilaan tulevaisuuden menestyksen avain. Helsingin Suomen kansainvälisimpänä kaupunkina tulisi näyttää suuntaa kieltenopetuksen vahvistamisessa, ei sen kaventamisessa.

SUKOL ry esittää huolensa erityisesti seuraavista kohdista:

1. A2-kielten aseman heikentäminen ja rinnastaminen muihin valinnaisaineisiin

Helsingin suunnitelma sisällyttää vapaaehtoiset A2-kielet samaan valinnaisainekoriin muiden aineiden kanssa on pedagogisesti ja strategisesti lyhytnäköinen. Kielitaito ei ole harraste vaan pitkäjänteisesti rakentuva taito, joka vaatii jatkuvuutta. Jos A2-kielen valitseminen sulkee pois muiden kiinnostavien valinnaisaineiden valinnan yläkoulussa, kynnys kielivalintaan nousee merkittävästi. Tämä johtaa väistämättä kielivalintojen yksipuolistumiseen ja suosii ainoastaan englantia (A1).

2. Vähimmäisryhmäkokojen vaikutus kielipolkuihin

Aiemmin tehty päätös nostaa kieliryhmien minimikokoja on jo nyt vaarantanut vähemmän opetetut kielet. SUKOL painottaa, että kuntia tulisi velvoittaa järjestämään valinnaista kieltenopetusta monipuolisesti. Taloudelliset säästötoimet tai tiukat ryhmäkokovaatimukset eivät saa katkaista jo aloitettuja kielipolkuja kesken perusopetuksen. Erityisesti sosioekonomisesti haastavilla alueilla tulisi käyttää positiivisen diskriminaation rahoitusta pienten kieliryhmien turvaamiseksi, jotta kieliä voivat opiskella kaikki taustasta riippumatta.

3. Kieltenopetuksen pedagogiset edellytykset ja tuntien sijoittelu

Kielten oppiminen on tehokkainta, kun kieltä kuullaan ja käytetään usein. SUKOL vastustaa kieltenopetuksen keskittämistä pelkästään ”valinnaisainepalkeille” tai kaksoistunneille kerran viikossa. Varsinkin silloin, kun viikkotuntimäärä on pieni (2 vvt), tunnit tulisi sijoittaa kahdelle eri päivälle. Oppiminen vaatii toistoa ja lepoa väliin; kerran viikossa pidetty pitkä sessio ei tue pitkäkestoista muistia ja vaikeuttaa oppilaan motivaation säilymistä. Lisäksi kielitunteja ei tule sijoittaa ”rangaistuksena” päivän viimeisiksi tunneiksi tai kilpailemaan läksyttömien aineiden kuten liikunnan kanssa.

4. Opettajien asiantuntemuksen hyödyntäminen

Varhennetun kieltenopetuksen ja valinnaisten kielten laatu on taattava pedagogisesti pätevien kieltenopettajien avulla. On huolestuttavaa, jos kieltenopetusta siirretään talousperustein luokanopettajille, joilla ei ole kielididaktista koulutusta tai riittävää kielitaitoa. Myös etäopetus tulisi nähdä ainoastaan täydentävänä mahdollisuutena, ei lähiopetuksen korvaajana.

Yhteenveto

SUKOL ry esittää, että Helsingin kaupunki:

• Varmistaa, että oppilailla on mahdollisuus valita A2-kielen lisäksi muitakin valinnaisaineita.
• Löysentää vähemmän opetettujen kieliryhmien ryhmäkokovaatimuksia kielivarannon turvaamiseksi.
• Sijoittaa kielitunnit lukujärjestyksiin pedagogisin perustein (ei pelkkiä kaksoistunteja).
• Huolehtii kielipolkujen jatkuvuudesta alakoulusta yläkouluun ja edelleen lukioon.

Koulutuksesta säästäminen kieliä karsimalla on lyhytnäköistä ja heikentää Helsingin asemaa kansainvälisenä osaamiskeskuksena. SUKOL ry on valmis jatkamaan vuoropuhelua ja tarjoamaan asiantuntemustaan kielistrategian kehittämiseksi.

Helsingissä 30.3.2026

Suomen kieltenopettajien liitto SUKOL ry
Outi Vilkuna, puheenjohtaja